Ljubljanska 97, 3000 Celje

 e pošta: wscelje @gmail.com

telefon: (03) 42 85 916

POVEZAVE

GLEDANJE TELEVIZIJE POVEČUJE RAVEN HOLESTEROLA V KRVI
Dolgoletna študija opravljena v Novi Zelandiji, objavljena pa v britanskem medicinskem vestniku The Lancet leta 2004, povezuje dve- ali večurno gledanje televizije na dan v otroštvu z resnimi zdravstvenimi tveganji na dolgi rok. Raziskovalci so od rojstva spremljali tisoč otrok, rojenih med 1972-1973 do šestindvajsetega leta in ugotovili močno povezavo z gledanjem televizije in debelostjo, slabo telesno kondicijo, povečanim krvnim holesterolom, kajenjem in slabim zdravjem srca in ožilja. Vsi ti znaki so se kazali neodvisno od socialno ekonomskega statusa družine, od začetne telesne mase otrok in staršev, kajenja staršev in fizičnih aktivnosti celotne družine (Hancoy R.J., Milne B.J., Poulton R. 2004: 364).

Pri vsej navdušenosti ob uvajanju računalnikov v slovenske šole najbolj šokira članek New York Timesa objavljen oktobra 2011, in sicer: vodilni uslužbenci visoko tehnoloških podjetji kot npr. Google, Apple, Hewlett-Packard in Yahooo svoje otroke vpisujejo v netehnološke šole (konkretno v waldorfske šole), kjer se učenci osredotočajo na kreativno razmišljanje in reševanje problemov v resničnem svetu in ne v virtualni realnosti. Več o tem si lahko preberete na

http://www.nytimes.com/2011/10/23/technology/at-waldorf-school-in-silicon-valley-technology-can-wait.html?pagewanted=1&_r=2&ref=technology&src=mv

 

 
8. oktober 2011 NEW YORK TIMES  

poroča, da ravnatelji pogosto kupujejo računalniško tehnologijo ter s tem opremljajo šole zgolj na podlagi osebnega vtisa, ki ga naredi na njih prodajalec ter osebne vere v tehnologijo. "Vedno hočejo imeti najnovejše izdelke, čeprav so ostale stvari preizkušene in dokazljivo učinkovitejše".  

Podjetje INTEL poziva šole da kupujejo računalnike za vse učence, priznavajo pa, da ni dokazljivega dolgoročnega pozitivnega učinka, ki bi povezal e-učenje z pozitivnimi učnimi rezultati.  

Več na  

http://www.nytimes.com/2011/10/09/technology/a-classroom-software-boom-but-mixed-results-despite-the-hype.html?pagewanted=1&_r=1&smid=fb-share  

Kljub temu da je Steve Jobs v veliki meri zaslužen za razvoj osebnih računalnikov, ni pri otrocih nikoli zagovarjal preživljanja prostega časa pred računalnikom. Prav nasprotno pravi: "Za raziskovanje ne potrebujete računalnika. Elementi raziskovanja so vse okrog vas. Poglejte, zakaj predmet pade na tla? Ali veste zakaj? Tega ne ve nihče na svetu. To lahko sicer precej natančno opišemo, vendar zakaj pade na tla, tega ne ve nihče. Ne potrebujem računalnika, da bi v otrocih vzbudili zanimanje za ta pojav. Ne potrebujejo ga otroci, da bi preživeli teden v igranju z gravitacijo in jo poskušali razumeti ter da bi prišli do razlogov, zakaj je temu tako".

PERMISIVNA VZGOJA
Otrokom, ki so imeli permisivno vzgojo, se razvije še bolj zavezujoč in ukazujoč nadjaz, kot pri tistih, ki so imeli avtoritarno vzgojo (S. Freud).  

Tisti, ki so imeli "močno" permisivno vzgojo, so v odrasli dobi prepričani, da so jih doma tepli.

Waldorfska pedagogika v medijih  

aaaaaaaaaaaaiii